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심리학
The Greek letter 'psi', a symbol for psychology
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응용 심리학
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인지심리학(認知心理學, cognitive psychology)은 주의력, 언어 사용, 기억, 인식, 문제 해결, 창의성, 그리고 추론과 같은 정신적 과정에 대한 과학적인 연구이다. 인지 심리학은 1920년대부터 1950년대까지 관찰할 수 없는 정신적 과정이 경험적 과학의 영역 밖에 있다고 주장했던 행동주의로부터의 단절에서부터 1960년대에 시작되었다. 이 단절은 응용 심리학 뿐만 아니라 언어학과 사이버네틱스의 연구자들이 인간의 행동을 설명하기 위해 정신 처리 모델을 사용하면서 왔다. 인지 심리학에서 파생된 연구는 심리학의 다른 분야와 인지 과학, 언어학, 경제학과 같은 다양한 다른 현대 학문에 통합되었다. 인지 심리학의 영역은 인지 과학의 영역과 겹친다. 인지 과학은 더 학제적인 접근 방식을 취하고 비인간 주제와 인공 지능에 대한 연구를 포함한다.

역사[편집]

철학적으로, 인간의 마음과 그 과정에 대한 성찰은 고대 그리스 시대부터 있어왔다. 기원전 387년에, 플라톤은 뇌가 정신적 과정의 장소라고 제안했다. 1637년, 르네 데카르트는 인간은 선천적인 생각을 가지고 태어난다고 가정하고 물질 이원론(본래 정신과 육체가 두 개의 분리된 물질이라는 생각)으로 알려지게 될 심신 이원론의 아이디어를 전달했다. 그 때부터, 인간의 생각이 경험적인 것인지(경험주의), 선천적인 지식을 포함하는 것인지(합리주의)에 대한 주요 논쟁이 19세기까지 이어졌다. 이 논쟁에 참여한 사람들 중 일부는 경험주의의 편에 있는 조지 버클리와 존 로크, 그리고 토착주의의 편에 있는 임마누엘 칸트를 포함했다.

철학적 논쟁이 계속되면서, 19세기 중후반은 과학 분야로서의 심리학의 발전에 결정적인 시기였다. 나중에 인지 심리학에서 실질적인 역할을 하게 될 두 가지 발견은 폴 브로카의 언어 생성에 주로 책임이 있는 뇌 영역의 발견과 칼 베르니케의 언어 이해에 대부분 책임이 있다고 생각되는 영역의 발견이다. 두 영역 모두 나중에 공식적으로 설립자의 이름을 따서 명명되었으며, 이러한 영역에서 외상이나 기형으로 인한 개인의 언어 생산 또는 이해의 중단은 일반적으로 브로카 실어증과 베르니케 실어증으로 알려져 있다.

1920년대부터 1950년대까지, 심리학에 대한 주요 접근법은 행동주의이다. 처음에, 그 추종자들은 생각, 생각, 주의, 그리고 의식과 같은 정신적 사건들을 관찰할 수 없는 것으로 보았기 때문에 심리학의 영역 밖에 있다. 인지 심리학의 선구자 중 한 명은 행동주의의 경계 밖에서 (지적이고 지리적인) 일을 한 장 피아제였다. 1926년부터 1950년대 그리고 1980년대까지, 그는 아이들과 어른들의 생각, 언어, 그리고 지능을 연구했다.

20세기 중반에, 인지 심리학을 정식 학파로서 영감을 주고 형성하는 세 가지 주요 영향이 발생했다: 

· 제2차 세계 대전 동안 새로운 전쟁 기술의 개발과 함께, 인간의 성과에 대한 더 큰 이해의 필요성이 부각되었다. 새로운 기술을 사용하기 위해 병사들을 어떻게 가장 잘 훈련시킬 것인가, 그리고 압박을 받는 동안 관심이 있는 문제들을 어떻게 처리할 것인가와 같은 문제들은 군인들에게 필요한 분야가 되었다. 행동주의는 이러한 문제들에 대한 통찰력을 거의 제공하지 않았고 인간 수행 연구와 최근에 개발된 정보 이론의 개념을 통합한 도널드 브로드벤트의 연구가 이 분야에서 길을 닦았다.
· 컴퓨터 과학의 발전은 인간의 사고와 컴퓨터의 계산 기능 사이에 유사점이 도출되어 완전히 새로운 심리학적 사고 영역을 열게 될 것이다. 앨런 뉴웰과 허버트 사이먼은 인공지능의 개념을 개발하는 데 수년을 보냈고, 이후 인공지능의 의미에 대해 인지 심리학자들과 함께 연구했다. 이것은 컴퓨터가 기억 저장과 검색과 같은 것들을 다루는 방식에 따라 패턴화된 정신 기능의 개념화를 장려했고, 그것은 인지주의의 중요한 문을 열었다.
· 노암 촘스키의 1959년 행동주의와 경험주의에 대한 비판은 "인지 혁명"으로 알려진 것을 시작했다. 심리학 내부, 행동주의에 대한 비판에서 J.S. 브루너, J.J. 굿나우 & G.A. 오스틴은 1956년에 "생각의 연구"를 썼다. 1960년, G.A. 밀러, E. 갤런터, K. 프리브람은 그들의 유명한 "계획과 행동의 구조"를 썼다. 같은 해, 브루너와 밀러는 하버드 인지 연구 센터를 설립하여 혁명을 제도화하고 인지 과학 분야를 시작했다.
· 이 분야의 공식적인 인정은 1964년 조지 맨들러의 인간 정보 처리 센터와 같은 연구 기관의 설립을 포함했다. 맨들러는 행동 과학 역사 저널의 2002년 기사에서 인지 심리학의 기원을 설명했다.

율릭 나이서는 1967년에 출판된 그의 책 <인지 심리학>를 통해 "인지 심리학"이라는 용어를 일반적으로 사용했다. "인지"에 대한 나이서의 정의는 인지 과정의 당시 진보적인 개념을 보여준다: "인지"라는 용어는 감각 입력이 변형되고, 감소되고, 정교해지고, 저장되고, 회복되고, 사용되는 모든 과정을 말한다. 영상이나 환각에서처럼 적절한 자극이 없는 상태에서 작동하는 경우에도 이러한 과정과 관련이 있다. ... 그러한 광범위한 정의를 고려할 때, 인지는 인간이 할 수 있는 모든 것에 관여한다는 것은 명백하다; 모든 심리적 현상은 인지적 현상이다. 인지 심리학은 인간의 모든 활동에 관한 것이지만, 그것의 일부라기보다는 특정한 관점에서 관계가 있는 것이다. 다른 관점들도 마찬가지로 합법적이고 필요하다.

인지 과정[편집]

인지 심리학자들의 주요 초점은 행동에 영향을 미치는 정신적 과정에 있습니다. 이러한 프로세스에는 다음과 같은 세 단계의 메모리가 포함됩니다:

1. 감각기억 저장 : 감각정보 보유 2. 단기 메모리 저장: 분석을 위해 정보를 일시적으로 저장하고 장기 메모리에서 정보를 검색합니다. 3. 장기 메모리: 단기 메모리로부터 정보를 수신하는 장기간에 걸쳐 정보를 보유합니다.

주의[편집]

주의의 심리적 정의는 "사용 가능한 감각 지각 정보의 하위 집합에 집중된 인식 상태"입니다. 주의의 핵심 기능은 관련이 없는 데이터를 식별하고 필터링하여 중요한 데이터를 다른 정신적 프로세스에 배포할 수 있도록 하는 것입니다. 예를 들어, 인간의 뇌는 청각, 시각, 후각, 미각, 촉각 정보를 동시에 수신할 수 있습니다. 뇌는 의식적으로 이 정보의 작은 부분 집합만을 다룰 수 있고, 이것은 주의력 과정을 통해 이루어집니다.

주의는 외인성 제어와 내인성 제어의 두 가지 주요 주의 시스템으로 나눌 수 있습니다. 외인성 제어는 상향식 방식으로 작동하며 반사 및 팝업 효과를 담당합니다. 내생적 제어는 하향식으로 작동하며 분할된 주의력과 의식적 처리를 담당하는 보다 신중한 주의력 시스템입니다.

인지 심리학 분야에서 주의와 관련된 한 가지 주요 초점은 분할 주의의 개념입니다. 많은 초기 연구들은 헤드폰을 쓴 사람이 각 귀에 다른 메시지를 전달할 때 의미 있는 대화를 구별하는 능력을 다루었습니다; 이것은 이분법적 듣기 과제로 알려져 있습니다. 중요한 발견은 귀로부터 의식적으로 주의를 기울이지 않는 정보를 어느 정도 인지하면서도 하나의 메시지에 집중할 수 있는 마음의 능력에 대한 이해를 증가시키는 것을 포함했습니다. 예를 들어, 참가자들(이어폰을 착용한)은 각 귀에서 별도의 메시지를 들을 것이며 농구와 관련된 정보에만 참석할 것으로 예상된다는 말을 들을 수 있습니다. 실험이 시작되면 농구에 대한 메시지는 왼쪽 귀에, 관련이 없는 정보는 오른쪽 귀에 제시될 것입니다. 어느 시점에서 농구와 관련된 메시지는 오른쪽 귀로, 관련이 없는 정보는 왼쪽 귀로 전환됩니다. 이러한 경우, 청취자는 일반적으로 적절한 경우에만 왼쪽 또는 오른쪽 귀에 주의를 기울이면서 마지막에 전체 메시지를 반복할 수 있습니다. 많은 사람들 앞에서 하나의 대화에 참여하는 능력은 칵테일 파티 효과로 알려져 있습니다.

다른 주요 발견은 참가자들이 한 구절을 음영 처리할 때 두 구절을 모두 이해할 수 없고, 무인 메시지의 내용을 보고할 수 없으며, 각 귀의 음조가 다를 경우 메시지를 더 잘 음영 처리할 수 있다는 것을 포함합니다. 그러나 심층 처리는 일어나지 않지만, 초기 감각 처리는 일어납니다. 피실험자들은 무인 메시지의 피치가 바뀌었는지 아니면 완전히 멈추었는지를 알아차렸고, 어떤 사람들은 심지어 자신의 이름이 언급되면 무인 메시지로 향했습니다.

기억[편집]

두 가지 주요 메모리 유형은 단기 메모리와 장기 메모리입니다. 그러나 단기 메모리는 작동 메모리로 더 잘 이해되고 있습니다. 인지 심리학자들은 종종 기억력을 작업 기억력의 측면에서 연구합니다.

작업 기억[편집]

작업 기억은 종종 단지 단기 기억으로 생각되지만, 산만함에 직면하여 광범위한 일상 활동에서 임시 정보를 처리하고 유지하는 능력으로 더 명확하게 정의됩니다. 7 더하기 마이너스 2의 유명한 기억 용량은 작동 기억과 장기 기억의 조합입니다.

고전적인 실험 중 하나는 에빙하우스에 의한 것인데, 그는 무작위 단어 목록의 처음과 끝의 정보가 중앙에 있는 것보다 더 잘 기억되는 직렬 위치 효과를 발견했습니다. 이 원시 및 최근 효과는 목록 길이에 따라 강도가 달라집니다. 그것의 전형적인 U자형 곡선은 주의를 끄는 단어에 의해 방해될 수 있습니다; 이것은 Von Restorff 효과로 알려져 있습니다.

많은 작업 메모리 모델이 만들어졌습니다. 가장 주목받는 것 중 하나는 작동 메모리의 Baddeley and Hitch 모델입니다. 시각적 및 청각적 자극, 기준으로 사용할 장기 기억, 그리고 이 모든 것을 결합하고 이해하기 위한 중앙 처리 장치를 모두 고려합니다.

기억의 많은 부분이 망각이고, 붕괴 이론 대 간섭 이론의 심리학자들 사이에 큰 논쟁이 있습니다.

장기 기억[편집]

현대의 기억 개념은 대개 장기 기억에 관한 것이고 그것을 세 가지 주요 하위 분류로 나눕니다. 이 세 가지 클래스는 사용과 관련된 의식적인 사고의 수준 측면에서 본질적으로 다소 계층적입니다. 

· 절차 메모리는 특정 유형의 작업을 수행하기 위한 메모리입니다. 잠재 의식 수준에서 활성화되거나, 기껏해야 최소한의 의식적인 노력이 필요합니다. 절차적 기억은 특정 작업, 루틴 등과의 연관을 통해 활성화되는 자극 반응형 정보를 포함합니다. 특정 상황이나 프로세스에 특정 방식으로 "자동으로" 대응하는 것처럼 보일 때 사람은 절차적 지식을 사용합니다. 예를 들면 차를 운전하는 것입니다.

· 의미 기억은 사람이 가지고 있는 백과사전적인 지식입니다. 에펠탑이 어떻게 생겼는지, 또는 6학년 때 친구의 이름과 같은 지식은 의미 기억을 나타냅니다. 시맨틱 메모리의 액세스는 정보의 최근 인코딩, 다른 정보에 대한 연결 수, 액세스 빈도 및 의미 수준(인코딩 시 얼마나 깊이 처리되었는지)을 포함하지만 이에 국한되지 않는 많은 변수에 따라 약간에서 매우 유용합니다.

· 일화적 기억은 분명하게 진술될 수 있는 자전적 사건들의 기억입니다. 그것은 마지막으로 양치질을 했을 때나 주요 뉴스 사건에 대해 들었을 때 어디에 있었는지와 같이 본질적으로 일시적인 모든 기억을 포함합니다. 에피소드식 기억은 일반적으로 전체 기억을 공식화하기 위해 의미 기억과 시간적 정보를 결합하기 때문에 가장 깊은 수준의 의식적 사고를 필요로 합니다.

지각[편집]

지각은 신체적 감각(시각, 후각, 청각, 미각, 촉각, 그리고 고유의 지각)뿐만 아니라 그러한 감각을 해석하는 데 관련된 인지 과정을 모두 포함합니다. 본질적으로, 그것은 사람들이 자극의 해석을 통해 주변 세계를 이해하는 방법입니다. 초기 심리학자들은 에드워드 B를 좋아합니다. Titchenner는 심리학에 대한 구조주의적 접근 방식에서 지각과 함께 일하기 시작했습니다. 구조주의는 개인이 특정한 자극을 어떻게 인식하는지에 대한 이해를 얻음으로써 인간의 생각(또는 티치너가 불렀을 "의식")을 가장 기본적인 요소로 줄이려는 노력을 많이 다루었습니다.

인지 심리학 내의 인식에 대한 현재의 관점은 인간의 마음이 감각으로부터 자극을 해석하는 특정한 방법과 이러한 해석이 행동에 어떻게 영향을 미치는지에 초점을 맞추는 경향이 있습니다. 현대 심리학자들이 지각 연구에 접근하는 방법의 한 예는 코네티컷 대학의 지각과 행동의 생태학적 연구 센터에서 행해지고 있는 연구입니다. CESPA의 한 연구는 개인이 자신의 물리적 환경을 인식하는 방법과 그것이 그 환경을 통한 탐색에 어떻게 영향을 미치는지에 관한 것입니다.

언어[편집]

심리학자들은 칼 베르니케가 언어의 정신적 처리를 위한 모델을 제안했던 1870년대로 거슬러 올라가는 언어와 관련된 인지 과정에 관심을 가지고 있었습니다. 인지 심리학 분야의 언어에 대한 현재 연구는 매우 다양합니다. 인지 심리학자들은 언어 습득, 언어 형성의 개별적인 요소들 (음운과 같은), 언어 사용이 어떻게 기분에 관련되는지 또는 많은 다른 관련 영역들을 연구할 수 있습니다.

중요한 연구는 언어 습득의 시기와 그것이 아이들이 학습 장애를 가지고 있는지 혹은 발달할 위험이 있는지를 결정하는 데 어떻게 사용될 수 있는지를 이해하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 2012년의 한 연구는 이것이 효과적인 전략이 될 수 있지만, 평가를 할 때 모든 관련 정보를 포함하는 것이 중요하다는 것을 보여주었습니다. 타당한 평가를 하기 위해서는 개인의 가변성, 사회경제적 지위, 단기 및 장기 기억 능력 등의 요소들이 포함되어야 합니다.

메타인지[편집]

메타인지란 넓은 의미에서 사람이 자신의 생각에 대해 갖는 생각입니다. 보다 구체적으로 메타인지에는 다음과 같은 것들이 포함됩니다: 

· 주어진 작업에서 개인이 자신의 성과를 모니터링하는 데 얼마나 효과적인지(자기 규제).
· 특정 정신적 과제에 대한 개인의 능력에 대한 이해.
· 인지 전략을 적용하는 능력.

인지심리학 분야 내 메타인지에 관한 현재 연구의 대부분은 교육 분야 내에서 메타인지의 적용을 다루고 있습니다. 학생의 메타인지 능력을 향상시킬 수 있는 것은 그들의 학습과 공부 습관에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 이 개념의 핵심적인 측면 중 하나는 목표를 설정하고 그러한 목표를 달성하기 위해 효과적으로 자기 규제를 할 수 있는 학생들의 능력을 향상시키는 것입니다. 이 과정의 일부로서, 학생들이 자신의 개인적인 지식 정도를 현실적으로 평가하고 현실적인 목표를 설정하는 것(또 다른 메타인지적 과제)을 확실히 하는 것도 중요합니다.

현대적 관점[편집]

인지 심리학에 대한 현대의 관점은 일반적으로 인지를 2011년 다니엘 카네만에 의해 설명된 이중 과정 이론으로 다루고 있다. 그는 직관과 추론이라고 부르며 두 가지 처리 방식을 더 차별화했다. 연상추론과 유사한 직관(또는 시스템 1)은 일반적으로 추론 과정에 포함된 강한 감정적 유대를 가지고 빠르고 자동적이다. 카네만은 이런 종류의 추론은 형성된 습관에 기반을 두고 있으며 바꾸거나 조작하기가 매우 어렵다고 말했다. 추론(또는 시스템 2)은 의식적인 판단과 태도에 따라 더 느리고 훨씬 더 불안정하다.

적용[편집]

이상 심리학[편집]

인지 혁명 이후, 그리고 인지 심리학 분야에서 나온 많은 주요 발견의 결과로, 인지 행동 치료 (CBT) 분야는 진화했다. 애런 T. 벡은 일반적으로 CBT 치료의 특정 유형인 인지 치료의 아버지로 여겨진다. 우울증을 인식하고 치료하는 분야에서 그의 업적은 세계적인 인정을 받았다. 1987년 그의 저서 우울증의 인지치료에서 벡은 우울증 치료 또는 치료법과 항우울제를 통한 치료, 그리고 약리학적으로만 접근하는 방법에 대한 그의 추론과 관련하여 세 가지 두드러진 점을 제시한다: 1. 항우울제가 널리 사용되고 있음에도 불구하고 모든 환자가 항우울제에 반응하는 것은 아니라는 사실이 남아 있다. 벡은 (1987년) 환자의 60-65%만이 항우울제에 반응한다고 인용하고, 최근의 메타 분석(여러 연구의 통계적 분석)은 매우 유사한 수치를 보여준다. 2. 항우울제에 반응하는 많은 사람들은 여러 가지 이유로 약을 먹지 않게 된다. 그들은 부작용이 생기거나 약을 복용하는 것에 대해 개인적인 거부감을 가질 수 있다. 3. 벡은 향정신성 약물의 사용이 결국 개인의 대처 메커니즘의 붕괴로 이어질 수 있다고 가정한다. 그의 이론은 사람이 본질적으로 기분을 개선하는 수단으로 약물에 의존하게 되고 우울증 증상의 영향을 완화하기 위해 건강한 사람들에 의해 전형적으로 실행되는 대처 기술을 연습하지 못한다는 것이다. 그렇게 하지 않음으로써, 일단 환자가 항우울제에서 벗어나면, 그들은 종종 정상적인 수준의 우울한 기분에 대처할 수 없고 항우울제의 사용을 다시 시작해야 한다고 느낀다.

사회 심리학[편집]

현대 사회 심리학의 많은 측면들은 인지 심리학 분야 내에서 행해진 연구에 뿌리를 두고 있다. 사회적 인식은 인지 심리학 내에서 특히 초점을 맞춘 과정, 특히 인간의 상호작용에 적용되는 과정에 집중하는 사회 심리학의 하위 집합이다. 고든 B. 모스코위츠는 사회적 인지를 "... 우리 사회 세계의 사람들을 인식하고, 돌보고, 기억하고, 생각하고, 이해하는 데 관련된 정신적 과정에 대한 연구"라고 정의한다. 다중 사회 정보 처리(SIP) 모델의 개발은 공격적이고 반사회적인 행동을 포함하는 연구에 영향을 미쳤다. 케네스 닷지의 SIP 모델은 공격성과 관련하여 경험적으로 가장 많이 지원되는 모델 중 하나이다. 그의 연구 중에 닷지는 사회적 정보를 처리하는 더 큰 능력을 가진 아이들이 종종 더 높은 수준의 사회적으로 허용되는 행동을 보인다고 가정한다; 아이들이 가지는 사회적 상호작용의 유형이 그들의 관계에 영향을 준다고 한다. SIP 모델은 개인이 다른 개인과의 상호작용을 평가할 때 진행하는 다섯 가지 단계가 있으며 그 사람이 신호를 해석하는 방법이 그들의 반동 과정의 핵심이라고 주장한다.

발달 심리학[편집]

발달 심리학 분야의 저명한 학자들 대부분이 발달에 대한 이해를 인지 모델에 기초한다. 발달 심리학의 주요 패러다임 중 하나인 마음의 이론(ToM)은 특히 인지를 효과적으로 이해하고 주변 사람들에게 귀속시키는 개인의 능력을 다루고 있다. 이 개념은 일반적으로 4세에서 6세 사이의 어린이들에게서 완전히 명백해진다. 본질적으로, 아이가 ToM을 발달시키기 전에, 그들은 주변 사람들이 자신들과 다른 생각, 생각, 혹은 감정을 가질 수 있다는 것을 이해할 수 없다. ToM의 발전은 메타인지, 즉 자신의 생각에 대한 생각의 문제이다. 아이는 자신만의 생각이 있고 다른 사람들도 자신만의 생각을 가지고 있다는 것을 인식할 수 있어야 한다. 발달 심리학과 관련하여 가장 중요한 사람 중 한 명인 장 피아제는 출생부터 성인기까지 인지 발달에 많은 관심을 집중했다. 비록 그의 인지 발달 단계의 일부에 상당한 도전이 있었지만, 그것들은 교육의 영역에서 주요한 요소로 남아있다. 피아제의 개념과 아이디어는 인지 혁명 이전에 있었지만, 인지 심리학 분야의 풍부한 연구에 영감을 주었고 그의 많은 원칙들은 현대 이론과 혼합되어 오늘날 지배적인 관점을 종합했다.

교육 심리학[편집]

현대 교육 이론은 인지 심리학의 초점인 많은 개념들을 적용했다. 가장 중요한 개념 중 일부는 다음과 같다: 

· 메타인지: 메타인지는 자신의 생각의 모든 방식과 자신의 생각에 대한 지식을 포함하는 광범위한 개념이다. 이 개념에서 교육적 초점의 핵심 영역은 자기 모니터링과 관련이 있는데, 이는 학생들이 자신의 개인적 지식을 얼마나 잘 평가하고 부족한 영역에서 지식을 향상시키기 위한 전략을 적용할 수 있는지와 관련이 있다.
· 선언적 지식 및 절차적 지식: 선언적 지식은 개인의 '동시적' 지식 기반인 반면, 절차적 지식은 특정 작업 수행과 관련된 특정 지식이다. 이러한 인지 패러다임을 교육에 적용하는 것은 가속화된 학습을 촉진하기 위한 노력으로 선언적 지식을 새롭게 학습된 절차에 통합하는 학생의 능력을 강화하려고 시도한다.
· 지식 조직: 지식이 뇌에서 어떻게 구성되는지에 대한 인지 심리학의 이해 응용은 최근 교육 분야에서 주요 초점이 되었다. 정보를 체계화하는 계층적 방법과 그것이 어떻게 뇌의 기억에 잘 반영되는지는 교실에서 매우 유익한 것으로 입증된 개념이다.

성격 심리학[편집]

인지적 치료 접근법은 최근 몇 년 동안 성격 장애의 치료에서 상당한 관심을 받았다. 이 접근법은 판단 편향과 일반적인 인지 오류에 중심을 두고 잘못된 스키마로 생각되는 것의 형성에 초점을 맞춘다.

인지 심리학과 인지 과학의 경계[편집]

인지 심리학과 인지 과학 사이의 경계는 모호할 수 있다. 인지 심리학은 응용심리학과 심리현상의 이해에 주로 관련된 것으로 더 잘 이해된다. 인지 심리학자들은 종종 인간의 마음이 외부 세계로부터 받은 입력에 어떻게 받아들이고, 처리하고, 행동하는지와 관련된 정보를 수집하는 것을 목표로 인간 참가자들과 관련된 심리 실험을 운영하는 데 크게 관여한다. 이 분야에서 얻은 정보는 임상 심리학의 응용 분야에서 종종 사용된다. 인지 과학은 철학, 언어학, 인류학, 신경 과학, 특히 인공 지능과 관련된 훨씬 더 광범위한 범위에 주로 관련된 것으로 더 잘 이해된다. 인지 과학은 인지심리학자들이 사용하는 이론들을 공급하는 정보의 코퍼스를 제공한다고 말할 수 있다. 인지 과학자들의 연구는 때때로 인간이 아닌 주제를 포함하며, 인간 참가자들에게 수행될 경우 윤리적 조사를 받게 될 분야를 탐구할 수 있게 한다. 즉, 그들은 쥐가 특정 작업을 수행하는 동안 뉴런의 발화를 추적하기 위해 쥐의 뇌에 장치를 이식하는 연구를 할 수 있다. 인지 과학은 인공지능의 영역과 정신 과정의 이해에 대한 인공지능의 적용에 크게 관여한다.

비판[편집]

응집력 부족[편집]

인지 심리학이 1970년대에 운동이 되면서, 몇몇 관찰자들은 조사한 현상과 과정의 복잡성은 인지 심리학이 연구 분야로서 응집력을 잃기 시작했다는 것을 의미한다고 말했다. 예를 들어, 피타고라스 투 프레젠트 존 말론은 다음과 같이 주장했다. "인지 심리학", "인간 인지", "인지 과학" 등을 다루는 20세기 후반 교과서를 검토한 결과, 인지 심리학에는 많은 다양성이 있으며 정확히 무엇이 그 영역인지에 대한 합의는 거의 없음을 알 수 있다. 이는 의사 결정 및 행동 과학과 같은 인지 기능에 대한 정보 처리 접근 방식에 의문을 제기하는 경쟁 모델을 만들었다.


논란[편집]

인지 심리학의 초기에 행동주의 비평가들은 인지 심리학이 추구하는 경험주의가 내적 정신 상태의 개념과 양립할 수 없다고 주장했다. 그러나 인지 신경 과학은 계속해서 생리적 뇌 활동과 정신 상태 사이의 직접적인 상관관계에 대한 증거를 수집하여 인지 심리학의 기초를 지지했다. 신경심리학자와 인지심리학자 사이에는 이견이 있다. 인지 심리학은 현대 뇌 과학에 의해 지지되지 않는 인지 모델을 만들어냈다. 서로 다른 인지 모델의 옹호자들이 서로 변증법적 관계를 형성하여 연구자들이 좋아하는 이론을 지지하며 경험적 연구에 영향을 미치는 경우가 종종 있다. 예를 들어, 정신 모델 이론의 옹호자들은 연역적 추론이 비주얼 싱킹에 기초한다는 증거를 찾으려고 시도했다. 반면, 정신 논리 이론의 옹호자들은 연역적 추론이 언어적 사고에 기초한다는 것을 증명하려고 노력하여 뇌 영상 및 뇌 병변 연구의 결과에 대한 무질서함으로 이어졌다. 이론적 주장을 제쳐두고, 그 증거는 상호작용이 시각적 공간적 또는 언어적 방향에 따라 테스트된 작업의 유형에 따라 다르다. 그러나 두 이론에 의해 다루어지지 않는 추론의 측면도 있다. 마찬가지로, 신경 언어학은 이론을 제쳐두고 뇌 영상 연구를 이해하는 것이 더 쉽다는 것을 발견했다. 언어 인지 연구 분야에서 생성 문법은 언어가 개인적인 인지 모듈 내에 존재한다는 입장을 취했다. 반면, '인지 언어학'은 언어가 독립적인 기능이 아니라고 주장함으로써 반대의 극단으로 치닫고, 시각적 처리와 운동 기술과 같은 일반적인 인지 능력으로 작동한다. 그러나 신경 심리학에서의 합의는 언어가 전문적인 기능이지만 시각적 처리와 겹치거나 상호작용한다는 중간 입장을 취한다. 그럼에도 불구하고, 언어 인지 연구의 많은 부분은 생성 문법과 인지 언어학의 경계에 따라 계속 나뉘고, 언어 개발과 언어 습득을 포함한 인접한 연구 분야에 영향을 미친다.

대표적 연구자[편집]

선구[편집]

개척자[편집]

발전[편집]

같이 보기[편집]

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각주[편집]

1. ^"미국 심리학회(2013). 심리학 용어의 용어집." Apa.org . 2014-08-13.

2. ^"망겔스, J. 신경과학의 역사" Columbia.edu . 2014-08-13.

3. ^a b c 말론, J.C.(2009). 심리학: 피타고라스가 발표합니다. 매사추세츠주 케임브리지: MIT 출판사. (p.143, bp. 293, cp. 491)

4. ^a b c d e f g 앤더슨, J.R. (2010). 인지심리학과 그 시사점. 뉴욕, 뉴욕: 가치 있는 출판사들.

5. ^아이센크, M.W. (1990). 인지 심 리학: 국제 리뷰. 영국 웨스트 서섹스: 존 와일리 & 선즈 Ltd. (111페이지)

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