사용자:Edudesigner/주장하는 글을 잘 쓰려면

이 사용자는 위키프로젝트
교육에 참여하고 있습니다.

학습 안내

학습 유형은 정보 활용 입니다. 정보 탐색/ 정보 분석/ 정보 활용/ 정보 생성/ 정보 공유

정보 활용의 목표는 정보의 필요성을 판단하여, 필요에 따라 효율적으로 조직하고 관리하여 본인의 문제해결에 활용하는 것을 목표로 하는 것이 알맞습니다.

학습 목표

주장하는 글을 잘 쓰기 위한 방법을 알아보고, 내가 앞으로 주장하는 글을 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.

학습자 등록

• 편집을 눌러서 오늘 학습에서 본인의 각오를 쓰고 ~~~~를 눌러 서명을 하세요.
• 다른 학습자의 토론 페이지로 가서 서로의 의견을 나눌 수도 있습니다.

예) * 앞으로 주장하는 글을 잘 쓰고 싶습니다. 사용자:Edudesigner|Edudesigner]] (토론) 2010년 6월 29일 (화) 07:40 (KST)

학습 질문

• 다음 질문에 대답을 하면서 학습의 흐름에 따라 학습해 갑니다. 질문에 대답 후에는 꼭 서명을 남깁니다.

1. 탐색한 정보가 기존의 지식을 활용할 필요성이 있는 정보인가요?

2. 탐색한 정보가 내가 알고 있던 것과 다른데, 신뢰할 수 있나요? 다르면 어떻게 다른 가요?

3. 탐색한 정보가 내가 알고 있던 것과 다른데, 신뢰할 수 없는 정보라면 그 페이지를 편집해봅시다.

4. 출처와 저작권에 대한 정보를 확인하고, 기록해 봅시다.

학습 결과물 제출

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여러분은 주장하는 글을 쓸때 힘든 점은 없었나요?

주장하는 글을 잘 쓰려면 어떠한 점을 잘 지켜야 할까요? 주장하는 글을 잘 쓰기 위한 방법을 알아보고 본인이 앞으로 주장하는 글을 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 정리해 봅시다.

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학습 일지

정보 활용 학습을 하면서 학습자가 새로 알게 된 점이나 느낀 점, 궁금한 점에 대해 쓰고 서로 의견을 나누세요.

학습 평가

<교사평가> 학생들의 참여도, 성실도, 목표달성도, 발전도를 중심으로 평가한다.

• 참여도: 사용자 기여페이지나 토론의 참여 횟수, 편집의 횟수 등을 참여도를 측정한다.
• 성실도: 학습에 성실한 자세로 참여하는지를 평가한다.
• 목표달성도: 학습의 목표를 기준으로 학생의 학습을 평가한다.

평가 기준평가수준 1) 정보의 가치와 적합성을 판단할 수 있다. 상/중/하 2) 정보를 비판적으로 분석할 수 있다.상/중/하

• 발전도: 학습 이전의 능력에서 새롭게 발전한 발전 정도를 평가한다.

참고 단어

과제 수행 중에 찾은 어려운 단어가 있다면 다음에 뜻을 적어서 다른 학생들에게 도움이 될 수 있도록 해주세요.