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범주적 지각: 두 판 사이의 차이

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2019년 8월 1일 (목) 14:27 판

범주적 지각(範疇的知覺, 영어: Categorical perception)은, 연속체를 따라 변수에 점진적인 변화가 있을 경우의 구별범주에 대한 지각 현상이다. 당초 이는 청각자극에 관련하여 관찰되었지만, 현재는 다른 지각양상에도 적용될 수 있다고 여겨진다.[1][2]

말소리 지각의 운동이론

우리가 범주의 명칭을 짓기 위해 사용하는 언어의 구성요소인 말소리(speech-sounds; /ba/, /da/, /ga/ 따위)는 천부적인가 생득적인가. 우선 알아야 할 것은, 그들이 단정적으로 범주화된 것인지, 아니면 단지 연속체 상의 임의점에 지나지 않는지이다. 이를테면, 누군가 ba와 pa의 음성 스펙트로그램을 분석할 때, 둘 다 「음성개시시간」(VOT)이라고 불리는 음향연속체 위에 나타날 것이다. 시각적 화상을 서로 연속적으로 「모핑」(morphing)하는 데 쓰이는 것과 유사한 기법으로, 음성 매개변수를 점차 증가시킴으로써 /ba/를 서서히 /pa/로 모핑할 수 있다.

앨빈 리베르만과 동료[3](그의 논문에 VOT의 관한 내용은 없다)는 사람들이 유성음 연속체에 따라 변화하는 소리를 들을 때, 그들은 /ba/와 /pa/만 들을 뿐, 그 사이에는 아무것도 듣지 못한다고 보고했다. 그는, 이 인지된 자질이 점진적으로 변화하지 않고, 연속체를 따라 특정지점에서 급격히 다른 범주로 이동하는 효과를 「범주적 지각」(CP)이라고 칭했다. 그는 CP가 말소리에 독특하며, CP가 말소리를 특별하게 하고, 「말소리 지각의 운동이론」이라고 불리게 된 것에 대하여 CP의 설명은 말소리 생성구조에 있음을 시사했다.

지금은 폐기된 말소리 지각의 운동이론에 따르면, 사람들이 /ba/와 /pa/ 사이의 갑작스러운 변화를 지각하는 이유는, 말소리를 어떻게 듣느냐는 발화 시의 조음방식에 영향을 받기 때문이다. 이 연속체를 따라 변화되는 것은 음성개시시간이다: /ba/의 "b"는 유성음이며, /pa/의 "p"는 그러하지 않다. 그러나 synthetic "morphing" apparatus와 달리, 사람의 natural vocal apparatus는 ba와 pa사이에 어떠한 것도 생성해낼 능력이 없다. 따라서 누군가가 유성음 연속체 위의 소리를 들을 때, 그들의 뇌는 그것을 생성하기 위하여 무엇을 했어야 했는지를 일치시키려고 노력함으로써 그것을 지각한다. 생성해낼 수 있는 것은 /ba/와 /pa/밖에 없으므로, 그들은 연속체를 따라 위치하는 합성자극(synthetic stimuli) 가운데 어떠한 것이든 간에 그것이 더 가까운 /ba/ 또는 /pa/로 지각할 것이다. 유사한 CP 효과가 /ba/와 /da/의 대립에서 보여진다. 이들 역시 음향연속체 위에 위치하지만 유성음이며, /ba/는 양순음인 데 반해 /da/는 치경음이다. 해부학적으로 그 중간은 허용되지 않는다.

말소리 지각의 운동이론은 말소리가 어찌하여 특별하고 어째서 말소리가 범주적으로 지각되는지를 설명한다. 감각지각은 운동지각에 의해 매개된다. 산출이 범주적이면 지각 또한 범주적이며, 산출이 연속적이면 지각 역시 연속적이다. 실제로 a/u와 같은 모음범주는 ba/pa 또는 ba/da보다 훨씬 덜 범주적인 것으로 여겨진다.

획득되어진 변별

운동산출이 감각지각을 매개한다면, 이 CP 효과는 말소리 생성 학습의 결과라고 가정한다. 그러나, 피터 에이마스와 동료(1971)는 영유아가 발화 전에 이미 CP를 지니고 있다는 사실을 밝혔다. 이는 사람이 말소리를 배우도록 진화한 천부적인 효과임을 시사할 수 있다.[4] 그러나 패트리샤 쿨(1987)은, 친칠라는 말을 배우지 못하는데도 「말소리 CP」를 지님을 밝혔고, 다만 말을 하도록 진화하지 않았을 것으로 추정하였다.[5] Lane, H. L (1965)은, 지각적 불연속성을 매개하기 위한 운동생성 불연속성이 존재하지 않는 순수하게 감각적인(시각적인) 연속체로써 학습만으로 CP효과를 유도할 수 있음을 시사했다.[6] 그는, 말소리 CP는 결국 특별하지 않다는 결론을 내렸지만, 다른 반응을 만드는 것을 학습하는 자극은 보다 특징적이게 되며, 같은 반응을 학습하는 자극은 보다 유사하게 된다는 로렌스의 고전적 입증의 특별한 사례에 불과하다고 결론지었다.

모든 /pa/가 구별될 수 없는 것은 아니며 또한 모든 /ba/가 구별될 수 없는 것은 아니기 때문에, CP는 당초 리베르만이 생각했던 실무율(悉無律) 효과와 그다지 부합하지 않는다는 점이 명백해졌다. 이를테면, 우리가 붉은색의 농담(濃淡)의 차이를 인식할 수 있듯이, 차이를 들을 수도 있다. 근본적인 물리적 차이(유성음, 파장)의 크기가 같을지라도, 범주 간 차이(pa1/pa2 또는 red1/red2)보다 범주 내 차이(pa2/ba1 또는 red2/yellow1)가 훨씬 작게 지각되는 것이다.

식별과제와 변별과제

범주적 지각에 대한 연구는, 참가자들의 소리에 대한 인식을 분류하기 위하여 차별과제와 식별과제에 관한 실험을 사용하는 경우가 많다. 음성개시시간(VOT)는 binary 대신 연속체를 따라 측정된다. 영어의 양순파열음 /b/와 /p/는 같은 조음위치와 조음방식의 유성음과 무성음으로 대립하지만, 원어 화자는 주로 VOT 연속체의 어디에 위치하는지에 따라 구별한다. 이 실험의 참가자들은, 연속체에서 명확한 음소경계를 설정한다. 서로 다른 VOT의 두 음가는, 경계의 같은 쪽에 위치하면 동음소로 인식될 것이다.[7] 참가자는, VOT의 차이가 동일한 범주에 있는 둘 사이의 차이가 더 크더라도, 두 소리가 음소경계에서 반대되는 쪽에 위치할 때보다 같은 VOT 범주 위에 위치할 때 식별하는 데 더 오랜 시간을 들인다.[8]

식별

범주적 지각 식별과제에서, 참가자들은 말소리와 같은 자극을 식별해야 한다. /p/와 /b/ 사이의 VOT 경계에 대한 지각을 시험하는 실험자는, VOT 연속체의 여러 부분에 놓인 몇 가지 음성을 재생한 뒤, 그들이 각각의 음성을 /p/ 또는 /b/로 들었는지 실험지원자에게 묻는다.[9] 이러한 실험에서는, 경계의 한 쪽 끝 위에 놓인 음성은 거의 균일하게 /p/로, 반대쪽은 /b/로 들렸다. 경계에 가까운 자극은 식별하는 데에 더 오랜 시간이 걸렸고, 실험지원자마다 다르게 보고되었다. 이 때, /b/와 /p/ 사이 어딘가의 소리로보다는, 그 어느쪽 중 하나로 지각되었다.[7]

변별

단순한 AB 변별과제는 두 가지 선택지를 참가자에게 제시하고, 참가자는 그들이 동일한지 결정해야 한다.[9] 실험에서 변별과제에 대한 예측은 종종 선행한 식별과제에 기초한다.

ストップ子音のカテゴリカル知覚を検証する理想的な識別実験は、境界の同じ側で偶然レベルで識別しながら、境界の反対側にある刺激をより正確に識別することをもたらします。

파열음에 대한 범주적 인식을 검증하는 이상적인 변별실험은, 자원자들은 경계의 같은편에의 자극을 우연한 수준으로 변별하는 한편, 경계의 반대편에 있는 자극을 더 정확하게 변별함을 보인다.[8]

ABX 변별과제에서는, 지원자들은 세 가지 자극에 노출된다. A와 B는 뚜렷한 자극이어야 하며, 지원자들은 두 가지 가운데 세 번째 자극 X와 일치하는지 결정한다. 이러한 변별과제는 단순한 AB 과제보다 흔하다.[9][8]

The Whorf hypothesis

Evolved and learned CP

Computational and neural models

Brain basis

Language-induced

Emotion

같이 보기

  • Symbol grounding

각주

  1. ↑ Fugate Jennifer M. B. (Jan 2013). “Categorical Perception for Emotional Faces”. 《Emotion Review》 5 (1): 84–89. doi:10.1177/1754073912451350. PMC 4267261. PMID 25525458. 
  2. ↑ Crystal, D. (1987). The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge CB2 1RP: Cambridge University Press.
  3. ↑ Liberman, A. M., Harris, K. S., Hoffman, H. S. & Griffith, B. C. (1957). “The discrimination of speech sounds within and across phoneme boundaries”. 《Journal of Experimental Psychology》 54 (5): 358–368. doi:10.1037/h0044417. PMID 13481283. 
  4. ↑ Eimas, P.D.; Siqueland, E.R.; Jusczyk, P.W. & Vigorito, J. (1971). “Speech perception in infants”. 《Science》 171 (3968): 303–306. doi:10.1126/science.171.3968.303. PMID 5538846. 
  5. ↑ 인용 틀이 비었음 (도움말) 
  6. ↑ Lane, H. (1965). “The motor theory of speech perception: A critical review”. 《Psychological Review》 72 (4): 275–309. doi:10.1037/h0021986. PMID 14348425. 
  7. ↑ 가 나 Fernández, Eva; Cairns, Helen (2011). 《Fundamentals of Psycholinguistics》. West Sussex, United Kingdom: Wiley-Blackwell. 175–179쪽. ISBN 978-1-4051-9147-0. 
  8. ↑ 가 나 다 Repp, Bruno (1984). “Categorical Perception: Issues, Methods, Findings” (PDF). 《SPEECH AND LANGUAGE: Advances in Basic Research and Practice》 10: 243–335. 
  9. ↑ 가 나 다 Brandt, Jason; Rosen, Jeffrey (1980). “Auditory Phonemic Perception in Dyslexia: Categorical Identification and Discrimination of Stop Consonants” (PDF). 《Brain and Language》 9 (2): 324–337. doi:10.1016/0093-934x(80)90152-2. 


참고문헌

  • This article is based on material from the article Categorical Perception in the Encyclopedia of Cognitive Science, used here with permission of the author, S. Harnad.
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