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2. 갈등론 |
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(1)교육을 사회적 불평등을 재생산하는 도구로 보는 관점으로, 거시적 관점 |
(1) 교육을 사회적 불평등을 재생산하는 도구로 보는 관점으로, 거시적 관점 |
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(2)관련학자 |
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① 경제적 재생산론- 보울즈와 긴티스 |
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⑤ 저항이론- 윌리스 |
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(3)갈등론의 비판점 |
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① 인간을 수동적으로 봄 |
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3. 신교육사회학 |
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(1)기능론 및 갈등론이 교육을 black-box로 간주한 것에 반해, 교육현상을 미시적으로 분석하기를 시도함 |
(1) 기능론 및 갈등론이 교육을 black-box로 간주한 것에 반해, 교육현상을 미시적으로 분석하기를 시도함 |
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(2)관련학자 : 영, 번스타인 |
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(3)의의 |
(3) 의의 |
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① 미시적, 질적접근 |
① 미시적, 질적접근 |
2008년 10월 3일 (금) 11:29 판
교육사회학
정의
교육사회학(敎育社會學, educational sociology) 교육의 현상을 사회학적 관점에서 설명하는 학문
(1) 교육적 사회학 : 사회학적 지식을 교육현상에 응용
(2) 교육의 사회학 : 교육에 관한 사회학적 연구
1. 기능론
(1) 교육의 기능을 사회화와 선발 및 배치 기능으로 보는 관점으로, 거시적 관점
(2) 관련학자 : 뒤르켐, 파슨스, 드리븐, 하그리브스
(3) 기능론의 비판점
① 인간을 수동적 존재로 봄
② 지나치게 보수적이며 사회유지, 존속만을 강조함
2. 갈등론
(1) 교육을 사회적 불평등을 재생산하는 도구로 보는 관점으로, 거시적 관점
(2) 관련학자
① 경제적 재생산론- 보울즈와 긴티스
② 문화적 재생산론- 부르디외
③ 자본주의 국가론- 알튀세
④ 문화적 헤게모니- 애플
⑤ 저항이론- 윌리스
(3) 갈등론의 비판점
① 인간을 수동적으로 봄
② 기존교육을 비판하고 있으나, 대안을 제시하지 못함
③ 경쟁과 갈등을 지나치게 강조함
3. 신교육사회학
(1) 기능론 및 갈등론이 교육을 black-box로 간주한 것에 반해, 교육현상을 미시적으로 분석하기를 시도함
(2) 관련학자 : 영, 번스타인
(3) 의의
① 미시적, 질적접근
② 질적 연구방법론을 도입
③ 학교의 내적 과정을 현상학적, 해석학적으로 분석함