변수용

변수용 (Byun, Soo-yong)
변수용 펜실베니아 주립대 교수
출생	1976년 12월 3일(1976-12-03)(47세) 대한민국 경상북도 김천시
거주지	미국 펜실베니아주
국적	대한민국
학력	미네소타주립대 대학교 문학 박사 고려대학교 대학원 교육사회학 석사 고려대학교 교육학 학사
직업	펜실베니아 주립대 교육정책학과 교수
웹사이트	https://sites.google.com/site/sooyongbyunshomepage/

변수용(卞壽龍, 1976년 12월 3일 ~ )은 펜실베니아 주립대 (The Pennsylvania State University at University Park) 교육학 (education), 인구학 (demography), 및 아시아학 (Asian Studies) 교수이다. 고려대학교 교육학과 졸업하고 동대학원에서 교육사회학 전공으로 석사학위를, 미네소타 주립대학교 (University of Minnesota at Twin Cities)에서 비교국제개발교육(Comparative and International Development Education) 전공으로 박사학위를 각각 취득하였다. 연구분야는 교육불평등, 교육사회학, 국제비교연구, 교육 정책 효과 분석이다.

학력

• 1983년 3월 ~ 1989년 2월 김천중앙초등학교
• 1989년 3월 ~ 1992년 2월 석천중학교
• 1992년 3월 ~ 1995년 2월 김천고등학교
• 1995년 3월 ~ 2001년 2월 고려대학교 교육학과 (영어교육 부전공)
• 2001년 3월 ~ 2003년 8월 고려대학교 대학원 교육사회학 전공, 문학석사 (학위논문명 : 학부모의 고교 평준화제도 선호 성향 결정요인)
• 2003년 8월 ~ 2007년 8월 미네소타 주립대학교 교육정책행정학과 (Educational Policy and Administration), 비교국제개발교육 전공 박사과정 졸업, 문학박사 (학위논문명 : Cultural Capital and Academic Success: The Case of South Korea)

경력

• 2007년 6월 ~ 2008년 8월 미시건 주립대 (Michigan State University), International Study Center, Research Associate and Survey / Psychometric Specialist
• 2008년 8월 ~ 2011년 8월 노스캐롤라이나 주립대 (University of North Carolina at Chapel Hill), National Research Center on Rural Education Support, Postdoctoral Scholar
• 2011년 9월 ~ 2012년 6월 펜실베니아 주립대, Social Dynamics and Special Populations Research Program, Assistant Director
• 2012년 7월 ~ 2015년 6월 펜실베니아 주립대, 교육정책학과, 교육이론 및 정책 프로그램 (Educational Theory and Policy Program), 조교수
• 2015년 7월 ~ 2022년 6월 펜실베니아 주립대, 교육정책학과, 교육이론 및 정책 프로그램, 부교수(종신교수)
• 2017년 4월 ~ 2018년 4월 재미한인교육자협회 (Korean American Educational Researchers Association) 회장
• 2018년 9월 ~ 2019년 6월 서울대학교 교육학과, 방문교수
• 2019년 9월 ~ 현재 American Educational Research Journal, Associate Editor
• 2020년 8월 ~ 현재 펜실베니아 주립대, 국제비교교육 프로그램 (Comparative and International Education Program), Professor-In-Charge
• 2022년 7월 ~ 현재 펜실베니아 주립대, 교육정책학과, 교육이론 및 정책 프로그램, 교수(종신교수)
• 2022년 9월 ~ 현재 이화여자대학교, 교육학과, 객원교수

수상

• 2021 Penn State College of Education Outstanding Senior Researcher Award
• University of Minnesota College of Education and Human Development 2017 Rising Alumni

연구업적

저서

• 김윤태·공주·권혁용·김영미·김창환·변수용·신광영·윤태호·윤홍식·이강국·장지연·전병유·정세은·정준호·한서빈·홍민기(2022). 한국의 불평등 : 현황, 이론, 대안. 한울아카데미.
• 김윤태·김창환·변수용·정세은(2022). 한국 사회의 불평등을 넘어: 사회정의를 찾아서. 끌레마.
• 변수용·이성균(2021). 부모의 사회경제적 지위와 자녀의 교육결과: 한국에서 교육불평등은 심화되었는가? 서울: 박영스토리.
• 김창환·변수용(2021). 교육 프리미엄: 한국에서 대학교육의 노동시장 가치는 하락했는가? 서울: 박영스토리.
• Byun, S., Bai, Y, & Chung H. (2020). Consequences of educational assortative marriage for children’s academic achievement in South Korea. In H. Park & H. Woo (Eds.), Korean families yesterday and today (pp. 95-118). Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
• Byun, S., & Park, H. (2017). When a young student wants to be a teacher: Cross-national differences in 15-year-old students’ expectations of becoming a teacher. In M. Akiba & G. LeTendre (Eds.), Routledge international handbook of teacher quality and policy (pp. 321-335). New York, NY: Routledge.
• Byun, S. (2014). Shadow education and academic success in Republic of Korea. In H. Park & K. Kim (Eds.), Korean education in changing economic and demographic contexts (pp. 39-58). Singapore: Springer. doi:10.1007/978-981-4451-27-7_3

대표논문(영문)

• Byun, S., Jung, J., & Shin, T. (2023). Does shadow education discourage or encourage creative thinking? Evidence from South Korea. Journal for the Study of Education and Development, 46(4), 774-808. doi:10.1080/02103702.2023.2230042
• Akiba, M., Byun, S., Xiaonan, Kim, K., & Moran, A. (2023). Do teachers feel valued in society? Occupational value of the teaching profession in OECD countries. AERA Open, 9, 1-21. doi: 10.1177/23328584231179184
• Byun, S., Chung, H., & Ahn, J. (2021). Private elementary schooling and achievement gains in South Korea. KEDI Journal of Educational Policy, 18(2)., 25-43. doi: 10.22804/kjep.2021.18.2.002
• Byun, S., Chung, H., & Baker, D. (2018). Global patterns of the use of shadow education: Student, family, and national influences. Research in the Sociology of Education, 20, 71-105. doi:10.1108/S1479-353920180000020004.
• Byun, S., Meece, J., & Agger, C. (2017). Predictors of college attendance patterns of rural youth. Research in Higher Education, 58(8), 817-842. doi:10.1007/s11162-017-9449-z
• Byun, S., & Park, H. (2017). When different types of education matter: Effectively maintained inequality of educational opportunity in South Korea. American Behavioral Scientist, 61(1), 94-113. doi:10.1177/0002764216682810
• Irvin, M. J., Byun, S., Smiley, W. S., & Hutchins, B. C. (2017). Inequality in advanced math course taking for youth in rural schools. American Journal of Education, 123(3), 475-510. doi: 10.1086/691231
• Byun, S., & Pong, S. (2016). Children’s highbrow cultural activities and academic achievement in Hong Kong. Research in the Sociology of Education, 19, 123-148. doi:10.1108/S1479-53920150000019006
• Park, H., & Byun, S. (2015). Why some countries attract high-ability young students to teaching: Cross-national comparisons of students' expectation to become a teacher. Comparative Education Review, 59(3), 523-549. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/10.1086/681930
• Byun, S., Irvin, M. J., & Bell, B. A. (2015). Advanced math course taking: Effects on math achievement and college enrollment. Journal of Experimental Education, 83(4), 439-468. doi:10.1080/00220973.2014.919570
• Byun, S., Henck, A., & Post, D. (2014). Cross-national variations in student employment and academic performance: The roles of national context and international law. Comparative Education Review, 85(4), 621-652. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/10.1086/677143
• Byun, S., Kim, K., & Park, H. (2012). School choice and educational inequality in South Korea. Journal of School Choice, 6(2), 158-183. doi:10.1080/15582159.2012.673854
• Byun, S., Irvin, M. J., & Meece, J. L. (2012). Predictors of bachelor’s degree completion among rural youth at four-year institutions. Review of Higher Education, 35(3), 463-484. doi:10.1353/rhe.2012.0023
• Byun, S., Schofer, E., & Kim, K. (2012). Revisiting the role of cultural capital in East Asian educational systems: The case of South Korea. Sociology of Education, 85(3):219-239. doi:10.1177/0038040712447180
• Byun, S., & Park, H. (2012). The academic success of East Asian American youth: The role of shadow education. Sociology of Education, 85(1), 40-60. doi:10.1177/0038040711417009 (equal contribution)
• Byun, S., Meece, J. L., & Irvin, M. J. (2012). Rural-nonrural disparities in postsecondary educational attainment revisited. American Educational Research Journal, 49(3), 412-437. doi:10.3102/0002831211416344
• Byun, S., Meece, J. L., Irvin, M. J., & Hutchins, B. C. (2012). The role of social capital in educational aspirations of rural youth. Rural Sociology, 77(3), 355-379. doi:10.1111/j.1549-0831.2012.00086.x P
• Park, H., Byun, S., & Kim, K. (2011). Parental involvement and students’ cognitive outcomes in Korea: Focusing on private tutoring. Sociology of Education, 84(1), 3-22. doi:10.1177/0038040710392719
• Byun, S., & Kim, K. (2010). Educational inequality in South Korea: The widening socioeconomic gap in student achievement. Research in the Sociology of Education, 17, 155-182. doi:10.1108/S1479-3539(2010)0000017008

대표논문(한글)

• 변수용·정희진·정진리. (2022). “사립초 졸업이 특목고/자사고 진학에 미치는 영향.” 『교육사회학연구』 32(1): 59-89.
• 김지혜·변수용·전재은. (2020). “누가 교직을 떠나려 하는가? 중학교 교사 교직 이탈 가능성 예측요인 분석.” 『교육사회학연구』 30(4): 89-112.
• 변수용·김지혜·우한솔. (2019). “교사를 희망하는 일반고 학생들의 특성 변화:학업성취를 중심으로.” 『교육사회학연구』 29(1): 27-51.
• 변수용·정희진·안지빈. (2018). “영어유치원과 부모의 자녀에 대한 상급 학교 진학 계획과의 관계.” 『교육사회학연구』 28(2): 127-55.
• 변수용·안지빈·정희진. (2017). “사립초등학교 졸업생들과 공립초등학교 졸업생들의 중학교 단계 학업성취 차이.” 『교육학연구』 55(4): 167-87.
• 변수용·정희진. (2016). “초등학교 자녀의 특성화중학교 진학을 원하는 부모의 특성에 관한 연구 – 국제중학교를 중심으로.” 『교육학연구』 54(4): 195-232.
• 변수용·주영효, (2012). “학교선택 결정요인과 효과 분석: 서울교육종단연구 데이터를 중심으로.” 『한국교육』 39(1): 5-33.
• 변수용·황여정·김경근, (2012). “위세 높은 대학 진학에서의 외고 효과.” 『교육사회학연구』 22(3): 133-62.
• 변수용·김경근. (2012). “전문계 고등학교 졸업자의 대학 진학 영향요인.” 『한국교육』, 39(2): 79-107.
• 변수용·황여정·김경근, (2011). “방과후학교 참여가 학업성취에 미치는 영향.” 『교육사회학연구』 21(2): 57-85.
• 변수용·김경근. (2011). “사립학교의 효과성: 환상인가 현실인가.” 『교육사회학연구』, 21(1): 77-109.
• 변수용·김경근. (2010a). “중학생의 방과후학교 참여가 사교육 수요에 미치는 영향.” 『교육사회학연구』, 20(3): 51-81.
• 변수용·김경근. (2010b). “한국사회 고등교육 계층화의 영향요인 분석: 일반계 고등학교 졸업생을 중심으로.” 『교육사회학연구』, 20(1): 73-102.
• 변수용·김경근. (2008a). “한국 고등학생의 교육결과에 대한 문화자본의 영향.” 『교육사회학연구』 18(2): 53-82.
• 변수용·김경근. (2008b). “부모의 교육적 관여가 학업성취에 미치는 영향: 가정배경의 영향을 중심으로.” 『교육사회학연구』 18(1): 39-66.
• 김경근·변수용. (2007). “한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향.” 『교육사회학연구』 17(1): 23-51.
• 김경근·변수용. (2006). “한국사회에서의 상급학교 진학 선택 결정요인.” 『교육사회학연구』 16(4): 1-27.
• 변수용·김경근. (2004). “평준화제도에 대한 학부모의 태도 결정요인 분석: 서울시 강남과 강북의 차이점을 중심으로.” 『교육사회학연구』 14(2): 81-100.
• 김경근·변수용. (2003). “고교 평준호제도 존폐에 대한 학부모의 태도 결정요인.” 『교육사회학연구』 13(2): 21-45.

기타

• 변수용. (2023). 한국의 교사 파이프라인, 이대로 괜찮은가? The HRD Review, 26(4), 89-105.

번역서

• 장덕호, 김혜림, 변수용, 전하람, 최승복. (2018). 교육은 어떻게 사회를 지배하는가. 서울: 박영스토리.

참고 자료

1. "Google Scholar"
2. "사립초 졸업생 10명 중 8명, 수능 영어영역 3등급 이상 받아" 문화일보 2023.11.24
3. "Teachers across globe feel undervalued, researchers find" Penn State News 2023.9.13
4. "Interview with Good Morning Seoul" Arirang Radio 2023.6.30
5. "Why are English kindergartens on the rise as the birthrate declines?" Korea Joongang Daily 2023.3.25
6. "영어유치원, 교육 불평등과 계층 재생산의 시작점" 국민일보 2023.3.13
7. "혀수술하고 아륀지하는 나라… “영어는 한국서 종교" 국민일보 2023.3.9
8. “세 살 영어 여든까지?… 부유층 넘어 일반 가정들도 가세" 국민일보 2023.3.6
9. “3기저귀 막 뗀 아이 영어유치원 과외… “목표는 의대" 국민일보 2023.3.6
10. “3살부터… 영유 학부모 66% “아이 합격 위해 사교육" 국민일보 2023.3.5
11. “Education professor analyzes South Korean educational reforms" Penn State News 2022.12.6
12. “소비를 보면 불평등이 보인다" 한겨레21 2022.6.22
13. “교실은 피라미드…허리가 무너졌다" 중앙일보 2019.3.15
14. “로또 된 남자와 결혼할래요” 빈곤층 아이들 꿈은 슬펐다 " 중앙일보 2019.3.14
15. “SAT 성적의 비밀…한인 연구원, 동아시안이 월등한 이유 논문" 중앙일보 2012.1.19