로버트 글레이저
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로버트 글레이저(영어: Robert Glaser, 1921년 1월 18일 ~ 2012년 2월 4일)는 미국의 교육심리학자로서, 교수학습이론에 많은 공헌을 하였다.
그는 1970년~1971년 미국교육연구협회의 회장을 역임했다. 학문적 업적으로 1981년 우수교육심리학공헌 E.L.토른다이크상, 1987년 미국심리학협회 과학적응용우수상, 2003년 미국교육연구협회 표창장을 받기도 했다. 맥길 대학은 그의 공헌을 "학습, 인지 및 교수에 관한 이론을 연계하며 교수심리학 분야를 정립하여 국제적으로 널리 알려졌다."라고 요약한 바 있다. 그는 피츠버그 대학에 학습 연구 개발 센터를 설립하고 1997년부터 센터장을 맡고 있다.
수업 평가 모형[편집]
글레이저는 수업의 변화에 맞춰 교육평가를 합리적으로 설명하려고 노력했으며, 수업과정의 간 단계에서 평가의 기능과 역할을 제시하였다.
- 절차
- 교육목표를 세분화한다.
- 특정 수업 상황에 있는 학습자의 초기 상태를 진단한다.
- 최초 수업 단계에서 학습자 상태에 적합한 방법을 시행한다.
- 학습이 진행되면서 적절한 시기에 성취도를 평가한다.
- 학습자 행동을 여러번 다시 평가한다.
- 교수-학습에 관한 정보를 모아 수업체제를 개선한다.
같이 보기[편집]
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