Metacognition

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메타인지 (meta-認知, metacognition) 는"인식 에 대한 인식","생각에 대한 생각","다른 사람의 의식에 대해 의식", 그리고 더 높은 차원의 생각하는 기술이다.  단어의 어원은  "넘어 선"이라는 뜻의 메타에서 왔다.[1] 메타인지는 다양한 형태를 취할 수 있다; 배움 혹은 문제해결을 위한 특별한 전략들을 언제 그리고 어떻게 사용하느냐에 관한 지식을 포함한다. 일반적으로 메타인지에는 두 가지의 구성 요소가 있다: (1)인식에 대한 지식과 (2)인식에 대한 규제이다.[2]

 연상기호적 전략과 기억에 관은 지식으로 정의 되는  Metamemory 는 메타인지의 특별히 중요한 형태이다.[3] 여러 문화를 아우르는 메타인지 처리에 관한 학술 연구는 초기 단계이지만, 교사들과 학생들사이의 비교 문화 학습(cross-cultural learning)에서  추가적인 연구들이 좋은 결과물을 제공할 수 있겠다는 조짐들이 있다.[4]

각주[편집]

  1. Metcalfe, J., & Shimamura, A. P. (1994). Metacognition: knowing about knowing. Cambridge, MA: MIT Press.
  2. Schraw, Gregory (1998). “Promoting general metacognitive awareness”. 《Instructional Science》 26: 113–125. doi:10.1023/A:1003044231033. 
  3. Dunlosky, J. & Bjork, R. A. (Eds.). Handbook of Metamemory and Memory. Psychology Press: New York.
  4. Wright, Frederick. APERA Conference 2008. 14 April 2009. http://www.apera08.nie.edu.sg/proceedings/4.24.pdf[깨진 링크]